Математика и химия VS гомеопатия

Новости химии и биологии.

“Но мы замечаем это, принимаем Осциллококцинум 200K или Anas Barbariae 200C и разрушаем направленное действие ***коллективного вирусного разума***. Примечательно, что мы принимаем препарат в высокой потенции. Низкая потенция на коллективный разум не действует, а высокая, разрушает его целенаправленное действие.”

Разведение 200С – это менее одной молекулы действующего вещества на Вселенную. Причем давайте подсчитаем насколько менее.

200С – это 1/100 в 200 степени. Предположим мы взяли несуществующую в мире барбарийскую утку, отобрали у нее печень и сердце. Утка в среднем весит один килограмм, сердце – 10% веса, ну еще 5% добавим на печень. Итого 150 грамм. Расчеты будем использовать приближенные, поскольку нам нестрашно ошибиться даже на один-два порядка. Т.е. грубо у нас есть 5 моль вещества, т.е. 30 * 10^23 молекул. Т.е. порядок 10^24.

Итого, при разведении 24D = 12C у нас останется одна молекула сердце-печени в 150 изначальных граммах. Доведем до 200С!
400-24 = 376.

Количество вещества во Вселенной оценивается в 10^80 атомов. 376 – 80 = 296.

Итого. 200С – это не просто менее одной молекулы на Вселенную, это одна молекула на 10 в 296 степени Вселенных.

Теперь давайте прикинем сколько мочи Пушкина содержится в Оциллококцинуме.

Александр Сергеевич прожил 37 лет. В среднем здоровый человек выделяет литтр-полтора мочи в сутки. Итого 20 тыс литров, или 20 тонн мочи. Количество воды на Земле оценивается в 1 386 000 000 км3.
Итого разведение 9^10-17. Или грубо D18=C9.

В следующий раз, когда вы возьмете в руки гомеопатическое средство с разведением С10 – знайте, что там в 100 раз больше мочи Пушкина, чем действующего вещества. Если вы увидите средство с C20 = вы можете быть уверены, что в полном стакане этого средства нет ни одной молекулы действующего вещества. Зато полным полно мочи Пушкина.

Пропаганда Linux как призрак советской школы

Знаете что мне напоминают судорожные попытки впихнуть линукс в школы, если не считать чисто экономическую заинтересованность отдельных лиц? Агонию советской системы образования.

Была неплохая система фундаментального научного образования, и все очень печально с прикладной точки зрения. Все то же самое и здесь – горстка людей от ИТ, действующих по идеологическим мотивам, хочет украсть часть времени школьников на навязывание своей идеологии. Никто из них не задумывается о прикладной стороне.

Господа, компьютер уже давно не удел ИТшников, он в каждом доме, иногда не один. По кой черт нужен ваш линукс людям, которые сразу же после столкнутся работой в компаниях, где MS Office? Или людям, работающим на системах, где 100% деятельности – одно приложение. Какая, извините, собачья разница, какая там ОС? Кое как бедные учителя освоили простейшие действия в винде и офисе. Давайте их снова переучим, перепишем стандарты и станет вообще непонятно, как оценивать результативность что учителей, что учеников.

У нас проблема в том, что ни школьное ни даже университетское образование не дает практически ни капли необходимых прикладных навыков. Они ведь нужны в первую очередь, чтобы сразу после школы или университета можно было идти и работать продуктивно, а не тратить еще год-полтора на освоение простейших действий.

Линукс не дает ничего из прикладных навыков для не-ИТ профессий. Да и для ИТ еще хороший вопрос.

Другой результат все того же общетеоретического образования для инженерных специальностей без практики – это специалисты по Общей Теории Всего (тм), поплевывающие свысока на технологических гигантов, попивая пивко Охота Крепкое, в старых трениках на кухне. “Microsoft чахло пытается косить под Apple, перенимая ее уже исчерпавшую себя стратегию”. Особенно показательно употребление презрительно-уничижительных вариантов названий – мелкософт, яббло…

Сразу хочется спросить – ты-то кто, великий стратег? Где твои миллионы и тысячи подчиненных, чтобы презрительно отзываться о компаниях, на продукцию которых тебе не хватает денег, и которую жалобно ищешь ломаную по трекерам? Истекая при этом ядовитой слюной при каждом их упоминании. В обсуждении мне поставили в укор “спервадобейся.жпг” – и да, сперва добейся! Хочешь судить о правильности постановки диагноза – закончи мед. институт, ну или хотя бы мед. училище. Оторви жопу, наконец от кресла, сделай что-нибудь!
Разговоры с подобными стратегами и “бывалыми одминами” удивительным образом похожи.

– Как бывший виндовый админ уставший от постоянных шалостей винды и юзверей познал дзен и не имею никаких проблем на 4 семейных компах с линуксом и постоянные на 3х виндовых.
– Расскажи, сколько ты сдал экзаменов по Windows Server и Client?
– Там это не требовалось и соответственно не сдавал. А потом и мне не понадобилось. Я, к счастью, ушел на другой уровень. Но там, где сейчас работаю 99% на Linux. Админ как таковой даже не нужен ибо всё работает.
– И скажи, большая у тебя была инфраструктура, которой ты управлял без “прочтения гребаной инструкции”?
– Я так понял, что все прочитали, что хотели прочитать, а главного не поняли. Ну ок. Прекращаю бесполезную дискуссию.

Второй вариант разговора заключается в жалобах на непонимающее тупое начальство, низкую зарплату и завистливое “тебе повезло”. Никто не связывает это с прикладными умениями и изучением конкретных продуктов. Никто не свзяывает это с ночами на тех. форумах по продуктам, с чтением книг и экзаменами. “Тебе просто повезло. Твое здоровье! (бульк)”

Общая Теория Всего, несмотря на ироничность названия, подразумевает действительно все, но наши друзья обще-инженеры почему то снова скатываются к общему кругозору только в виде своей религиозной парадигмы.

– Linux расширяет кругозор, изучать надо
– Кругозор расширяет астрофизика, философия, психология, социология и еще триста разных предметов. Теория вероятности в качестве обязательной для всех неплохо расширит, и объяснит в чем суть казино и лотерей. Почему именно пингвины и так настойчиво?

И снова про общие концепты Общей Теории Всего.

– Вопрос в том, что изучение концептов, применяемых в решении задач, мне кажется более важным, чем особенности меню и тулбаров конкретного продукта.
– В результате полно людей которые теорию знают, а конкретный документ сверстать не могут. А бизнесу не нужны теоретики. Времени на переподготовку таких стратегов нет ибо нанимают их простыми сотрудниками, а не мыслителями. В результате бизнес несет убытки. Бизнесу плевать знает ли админ внутренний формат таблицы маршрутизации. Бизнес не за это деньги ему платит, а за поддержку бизнес-процессов.

И внезапно в дискуссии мы натыкаемся на пропасть взаимного непонимания, обусловленную именно советской школой. Бизнес? А кто это? Дали распоряжение что-то сделать – ну мы слабаем кое-как решение на коленке для этих тупиц, неведомо как завладевших деньгами. Понятия “качество сервиса”, стоимость простоя, стоимость потери данных для обще-инженеров советской школы далеки настолько же, насколько само понятие бизнеса как зарабатывания денег.

Linux в школах именно это и демонстрирует. Этим людям действительно все равно как дальше будут жить вчерашние школьники, чем они будут зарабатывать на жизнь. Главное – “правильное образование”, давно уже потерявшее всякую связь с реальностью.

Печально.